苛刻的育儿与adhd的孩子们的学校表现相连

据研究人员称，父母与孩子互动与孩子互动的方式可能会影响儿童在学校的注意力缺陷多动障碍 - adhd-dispers等儿童。

研究人员研究了联想育儿实践母亲和父亲孩子们和行为问题比如多动症以及这些孩子在学校的表现。

他们在母亲之间找到了母亲之间的母亲之间的关联，例如伴随着叫喊或打屁股，例如惩罚 - 教室里的一系列问题。

“我们发现妈妈们如何评级她的育儿策略与几个不同的学校表现域有关，”宾夕法尼亚州立医学院助理教授Dara Babinski博士说。“妈妈之间的协会使用更多的负面有效的控制行为和学术成就的儿童，课堂上更大的行为问题，以及对同伴和教师关系的困难。”

Babinski表示，结果可以帮助改善具有行为问题的儿童的家庭的干预努力，除了ADHD还可以包括对抗缺陷障碍和进行疾病。

研究人员表示，有这些疾病的儿童在家里和教室里都易于出现问题。他们的风险较高，无法学校成就，保持良好的成绩和辍学。在家里，父母这些孩子更有可能从事苛刻和不一致的纪律和不良监测。

“有数十年的研究与抚养行为问题抚养一个孩子的负面育儿。一般来说，孩子的困难增加了可能的可能性负育儿。“孩子的侵略性和破坏性行为是压力和父母资源”的侵略性和父母资源，“Babinski说。”所以我们了解父母的困难，我们了解学校的困难，但我们对他们的关系都不了解他们的关系。“

研究人员招募了147名母亲，110名父亲和148名儿童，其中大多数患有多动症或其他行为障碍。在确定孩子的症状后，他们的父母进行了一项评估，旨在衡量父母的教养方式，包括他们对孩子的积极参与程度，他们是否使用了消极或无效的惩罚，以及他们是否有缺乏有效监督的习惯。

孩子们的老师报告了他们与学生的关系，孩子们如何与他们的同龄人相处，以及他们在课堂上的破坏程度。此外，研究人员还收集了学生的标准化成就测试成绩。

研究人员发现，父母与孩子的互动方式会从多方面影响孩子在学校的表现。消极育儿的母亲与阅读和数学能力较差、与老师关系较差的孩子相关。报告说，对孩子监控较低或淡化孩子情绪的母亲，也与孩子的同龄人关系较差有关。

此外，如果父亲不重视或不鼓励孩子的情绪，孩子的阅读和拼写成绩就会较差。

巴宾斯基说，这一结果是了解更多关于家庭系统以及父母如何影响孩子的良好第一步。

“真正的主题是母性教育和学校表现巴宾斯基说。“同样引人注目的是，父母描述自己养育子女的方式与孩子的标准成绩测试和老师对孩子功能的评分之间出现了联系，这与仅仅依赖父母的报告是不同的。”

巴宾斯基说，过去，对在学校里挣扎的行为问题儿童的治疗通常是在学校里进行的，但很少有人关注家庭或父母之间的困难是如何影响学业的。她说，研究结果突出了在家庭和学校与家庭合作的重要性。

“我们看到父母确实会影响他们的孩子的表现如何学校。当我们谈论与这些家庭的干预措施时，在家庭和课堂上都需要更加综合，这对具有行为问题的儿童至关重要，“Babinski说。”我们需要确保父母和孩子在他们需要的所有领域获得支持。“

---

---